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(发布时间:2019-07-01 点击数:2010)

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随着鼠标的移动,电脑笔触信马由缰地在画面上游走,勾勒出一幅幅以古典优雅的校园为背景的水墨画,诗意无限……日前,在湖南大学首届“我最喜爱的校园文化产品”网络展播会上,一个个自创网络小游戏引起同学们极大关注。以大学生喜爱的新媒体为平台,为大学生提供活泼、丰富、健康的精神食粮,这一做法为我们开启了当代大学生思想政治教育工作的新视窗。

这不,9月14日《京华时报》的报道:“上海市教育委员会于9月10日在上海举行了‘余秋雨大师工作室’授牌仪式。上海市教委领导认为,在上海艺术类高校中充分发挥国内外公认的文化坐标人物的引领作用,一定能够更加有效地推动上海文化的提升。上海市静安区人民政府承诺修建‘余秋雨大师工作室’的办公用楼,并向余秋雨颁发了文化顾问证书。区政府准备在余秋雨的指导下,每年开设具有国际等级的‘城市美学论坛’。”

来自华中师范大学教育学院的范先佐教授认为,解决流动儿童教育问题的首要条件,就是要破除户籍制度对他们入学的限制,以居民身份和年龄作为登记入学的依据。“让户籍与学籍脱钩并不存在技术问题。”他说,“关键是,政府是否具有保障流动人口子女在城市接受教育权利的决心和勇气。”

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“在我们的学校工作中,确实存在着轻视安全教育,重视安全管理的问题。”北京市一位小学校长这样看待日益严峻的校园安全问题。

◆1956年2月12日,《人民日报》发表了《汉语拼音方案(草案)》和《关于拟订汉语拼音方案(草案)的几点说明》,向全国人民征求意见。

中新网乌鲁木齐3月10日电(王小军)今后,乌鲁木齐市将采取优质学校可兼并薄弱学校、优质学校可异地建立分校、强弱校“捆绑发展”等措施促进教育均衡,不断促进义务教育均衡化发展被列入2010年乌鲁木齐市教育工作重点。

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其实,人才没有一点个性,很可能就不是一个很出色的人才,对于学者、教授、研究员、名人则更是如此。这些人,在某些方面,他们的知识比较渊博。他们有一个特点,就是爱独立思考,而善于独立思考的人,往往会有独立的见解。如果说,个性就是特殊性的话,那么,独立思考、独立见解就是特殊性的东西。或许,它可能不全面,不完善,但它能启迪人,有利于人们多角度地审时度势。可以想象,大学里如果没有特立独行的教授,没有异想天开的教授,没有教授的逸闻趣事,则很难想象,上世纪上半叶能出现那么多优秀人才以及科学、文化繁荣的景象。

  人人都想要有一个好名字,名字的主要功能是用来称呼的,现在一对夫妻只有一个孩子,父母更想给他(她)取一个非常好的名字。

回首发现,有些国家走入我们视野的频率总是更高一些。它们是谁?我们为什么要去关注?为了回答这个问题,本期我们选出了本年度在教育领域最受关注的10个国家,重温他们在这一年中走过的教育路程。我们从中不难看出,无论发达国家还是发展中国家都越来越重视教育,也可看出国家与国家之间、各国教育与国际教育发展趋势之间在以一种怎样的态势相互影响、共同前行。——编者

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《方案》要求,当学校发现甲型H1N1流感散发病例时,学校应在强化各项常规预防措施的同时,采取以病例管理为主的防控措施,严防疫情传播;学校应对病例做好登记;加强与居家休息治疗患者的联系,及时了解其每日健康状况;患者一旦病情加重,应及时住院治疗;居家和在校休息治疗患者症状消失后24小时,且晨检无异常即可正常上课;住院的患者应持有医疗卫生机构出具的出院证据方可上课;观察期限自最后一次接触病例后5天,一旦出现急性呼吸道感染症状,应及时就医,并向学校报告;出现确诊病例的班级在加强晨检工作的同时,应增加午检,以及时发现、报告可疑病例;1周内,学校发现5例及以上有关联的急性呼吸道感染症状者,应立即向当地疾病预防控制机构报告。

在今年法兰克福书展上,我们看到一些少儿社异常活跃地开展推广活动。如江苏少儿社抓住程玮被德国埃斯克出版社购买德语版权,并在书展期间出版发行德语版《白色的塔》大做文章。该社版权部主任吴小红介绍:这是苏少社成功输出到非华语地区的第4位作家。他们事先了解到,中国的作品翻成德文出版的大多翻译不佳,针对这点,苏少社多次与作家协商,请作家精选自己的作品并亲自参与翻译。德国出版社读了试译的作品后评价很高,才决定出版。苏少社又借法兰克福书展造势,开幕当天召开德语新书发布会,将程玮和德国出版社的总编辑、图书翻译都邀请到现场,围绕“儿童文学创作”谈德文版图书出版过程中的体会,为今后“走出去”的工作提供很好的指导和借鉴。

一、在完善课程建设上下功夫,着力构建大学生职业培训平台。学校将就业指导课列入必修课教学计划,开设两门课程。学校为一、二、三年级学生开设职业生涯规划选修课程;为毕业生开设就业指导课,为研究生开设就业指导讲座。加强师资培训,邀请相关部门专家开展职业规划课程培训,包括就业政策与规定,就业管理办法与流程,就业指导内容与技巧,信息筛选与使用等,共有39名专职学生工作人员参加考核,达到职业生涯规划教学水平并取得资格证书。2008年就业指导课获得学生好评。

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作者在书中辟专章讨论科学异化的问题,批评了那种把科学应用中引起的弊端归结于科学自身从而要求限制科学发展的观点,这些都是很有启发性的。但我认为,作者的立论基础——科学自身只有正价值,即只有利而没有弊,弊病只是在科学成果的不合理运用中产生的——恐怕还值得推敲。把科学等同于科学理论成果或科学真理的简单看法已经受到广泛质疑和批评,而将之看作是人类活动的一种特殊社会分工形式的观点正被许多人所认可,以此观之,不仅科学成果具有诸多价值,科学研究过程中的失误、甚至错误也都具有多方面的价值。所以,只要结合具体条件来考量,科学对不同主体的价值,包括其负价值,就都会显示出来。而当今条件下的最大的科学异化,怕主要还不是科学运用过程中产生的各种弊端,倒是对科学的“迷信”所导致的精神生活单面化,是将科学意识形态化对人的发展可能的多样性及丰富性的戕害。

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